Ответственный за обеспечение обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Втюрина Татьяна Валерьевна


Средства обучения и воспитания для инвалидов и лиц с ОВЗ

Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают обучающимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания, и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. 

Печатные:

  • учебники
  • учебные пособия
  • художественная литература
  • дидактические игры
  • другая литература 

Визуальные:

  • таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, английскому языку, литературе, технологии, химии, начальным классам;
  • карты по истории и географии;
  • картины по русскому языку, литературе;
  • портреты по всем учебным предметам;
  • натуральные объекты по биологии;
  • модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;
  • лабораторное оборудование по физике, химии, биологии;
  • видеофильмы;
  • дидактические карточки.

 

Механические визуальные приборы:

- микроскоп

 

Аудиальные (слуховые):

- диктофоны;

- музыкальный центр;

 

Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):

- звуковые фильмы;

 

Средства, автоматизирующие процесс обучения:

  • компьютеры
  • ноутбуки
  • мультимедийное оборудование
  • интерактивная доска
  • тренажёры

Средства воспитания

Общение как средство воспитания

а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося, индивидуальные беседы;

б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться, классные часы, школьные праздники и мероприятия.

Учение как средство воспитания

Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.

Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях:

  • в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости
  • она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей
  • социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот)
  • совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам

Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей.

Осуществляется через:

  • дежурство по классу, школе
  • работа на пришкольном участке
  • летняя трудовая практика
  • игра как средство воспитания

Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр:

  • организационно-деятельностные
  • соревновательные
  • сюжетно-ролевые

Документы

Нормативные правовые и иные акты в сфере обеспечения доступной среды для маломобильных групп населения и инвалидов

  • Постановление Правительства РФ от 29.03.2019 № 363 (ред. от 28.12.2019) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда»»
  • Приказ Рособрнадзора от 10.06.2019 № 796 «Об установлении процедуры, сроков проведения и показателей мониторинга системы образования Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки» (зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2019 № 56043)
  • Конвенция ООН о правах инвалидов
  • Конституция РФ
  • Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2015г. № 1297 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы»
  • СП 59-13330-2012 (актуализированная редакция «СНиП 35-01-2001 Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения» 2016г.)
  • Федеральный закон № 419-ФЗ от 01.12.2014 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам социальной защиты инвалидов в связи с ратификацией Конвенции о правах инвалидов»
  • Федеральный закон № 181-ФЗ от 24.11.1995 «О социальной защите инвалидов»
  • Федеральный закон от 29.12.2004г № 190-ФЗ «Градостроительный кодекс Российской Федерации»
  • Постановление Правительства Российской Федерации от 16.02.2008г. № 87 «О составе разделов проектной документации и требованиях к их содержанию»
  • СП 118.13330 «Общественные здания и сооружения»
  • ГОСТ ISO 9000-2011 «Системы менеджмента качества»
  • Федеральный закон от 28.12.2013г. № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан»
  • Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  • ГОСТ Р 52766-2007 «Дороги автомобильные общего пользования. Элементы обустройства. Общие требования»
  • ОДМ 218.4.005-2010 «Рекомендации по обеспечению безопасности движения на автомобильных дорогах» (утв. Распоряжением Минтраса России от 24.06.2002 № ОС557-р)
  • СП 136.13330.2012 «Здания и сооружения. Общие положения проектирования с учетом доступности для маломобильных групп населения»
  • СП 137.13330.2012 «Жилая среда планировочными элементами, доступными инвалидам»
  • СП 138.13330.2012 «Общественные здания и сооружения, доступные маломобильным группам населения»
  • СП 140.13330.2012 «Городская среда. Правила проетирования для маломобильных групп населения»
  • СП 141.13330.2012 «Учреждения социального обслуживания маломобильных групп. Правила расчета и размещения»
  • Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 30.07.2015г. № 527 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере труда, занятости и социальной защиты населения, а также оказания им при этом необходимой помощи»
  • СП 147.13330.2012 «Здания и сооружения социального обслуживания. Правила реконструкции»

Документы организации

  • Паспорт доступности учреждения, анкета, акт обследования
  • План действий («дорожная карта») по обеспечению и повышению показателей доступности для инвалидов объектов и услуг
  • Приказ о назначении ответственных за обеспечение доступности объекта и услуг в учреждении
  • Услуги, предоставляемые организацией для маломобильных групп населения и инвалидов, в какой форме предоставляются 
  • Режим работы организации для маломобильных групп населения и инвалидов 
  • График работы организации для маломобильных групп населения и инвалидов 

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

 

Специально оборудованные учебные кабинеты

Кабинет логопеда – 1

Кабинет психолога – 1

 

Приспособленные объекты для проведения практических занятий

Кабинет технологии – 2

 

Приспособленные библиотеки

Информационно-библиотечный центр

Количество мест: 20

 

Специальные объекты спорта

Специальных объектов спорта нет

 

Приспособленные средства обучения и воспитания

Ссылка на документ «Средства обучения и воспитания»

 

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

Подъезд к зданию – имеется,

Пандус – имеется

 

Специальные условия питания

Организовано двух разовое питание

Ссылка на приказ об организации питания

 

Специальные условия охраны здоровья

В школе отсутствуют специальные условия охраны здоровья для инвалидов и лиц с ОВЗ. Обучающиеся данной категории пользуются школьным медицинским кабинетом на общих основаниях в соответствии с СанПиН 2.4.3648-20 от 18.12.2020 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» и приказом Министерства здравоохранения РФ № 822н от 05.11.2013 «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательной организации». Медицинский кабинет находится на 1 этаже. В школе работает 1 медицинский работник. Время работы с 8 до 16.00.

Медицинский работник проводит профилактические осмотры детей с участием узких специалистов, оказывает экстренную помощь, консультативную и лечебную помощь. Проводит санитарно-гигиенические мероприятия, профилактические прививки, делает диагностические пробы, забор анализов. Медик наблюдает за контактными по инфекции обучающимися, ведет медицинскую документацию, составляет статистические отчеты.

 

Доступ к приспособленным информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Имеется

Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерных классах, информационно-библиотечном центре. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач. Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с ОАО «Ростелеком». " Доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам осуществляется на основе контентной фильтрации, что предотвращает получение школьниками информации необразовательного характера.

 

Приспособленные электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ

Федеральный портал «Российское образование»

Ссылка: http://www.edu.ru/

 

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

Не располагаем данными средствами

 

Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежития, интернат

Общежитие/интернат не предусмотрен(о)

 

Количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Общежитие/интернат не предусмотрен(о)